Entradas

Mi PLE

-
Imagen
Me ha parecido un tarea realmente útil reflexionar sobre mi PLE. Lo he visto como un resumen de todo  este curso, todas las cosas que hemos visto, que hemos utilizado y cuáles son mis objetivos e intenciones con respecto a todo ello, así que aquí tenéis mi PLE: Información Para empezar la información la extraeré de varias fuentes como el Instituto Cervantes, blogs de personas referentes en el mundo de la enseñanza de ELE, páginas como profedeele que también disponen de muchos contenidos útiles e interesantes, webs de las editoriales como Campus difusión, prensa diaria porque es importante estar al día de toda la actualidad y sobre todo el espacio Verne dentro de El País, por supuesto el señor Google y por último he incluido la bola del mundo porque creo que siempre hay que tener un actitud curiosa y receptiva por todo lo que nos rodea. Para organizar toda esta información, creo que es importante hacer buen uso de herramientas como drive, google calendar y quiero probar la web de symbal
1 comentario
Leer más

Tarea de la sesión 'Tecnología y creación de materiales'

-
Imagen
Para la tarea final de materiales y actividades he escogido la opción 1 de elaborar una actividad de aprendizaje utilizando un material existente, en este caso la canción "La Flaca" de Jarabe de Palo . R ecientemente ha fallecido su cantante Pau Donés y me parecía una bonita forma de hacerle un "pequeño" homenaje con esta actividad 😊 Mi actividad está enfocada a un nivel B1 y se pretende mostrar las formas verbales del subjuntivo . Como destrezas se trabajarán c omprensión oral y comprensión y expresión escritas . La actividades se desarrolla en varias partes y he escogido las siguientes  herramientas que pudimos ver en clase: menti, learningapps, canva y padlet . Para empezar y entrar en contexto, pediré a los alumnos que se conecten a menti y les pediré que escriban los 3 primeros adjetivos que les vengan a la cabeza para describir a una persona: Tras este ejercicio analizaremos la nube de palabras y veremos como en primer lugar lo que utilizamos para describi
7 comentarios
Leer más

C/cultura de mi país: Antonio Gaudí

-
Imagen
El elemento cultural del que quiero hablar en esta actividad es el trabajo del arquitecto Antonio Gaudí . He escogido este elemento porque cuando llegué a Barcelona por primera vez me enamoré de su obra y considero que Gaudí fue un genio en su época y aún hoy en día su legado sigue sorprendiendo y atrayendo a muchos turistas de todas las partes del mundo. Además, hablando de cultura, considero que siempre tendemos a pensar en la literatura, pintura o la música y la arquitectura queda normalmente en un segundo plano, por eso quería centrarme en la figura de Gaudí. La belleza es el resplandor de la verdad, y como que el arte es belleza, sin verdad no hay arte. Antoni Gaudí. El nivel de los alumnos a los que propongo la actividad sería B2  y lo que pretendo trabajar es principalmente la comprensión y expresión oral, y una pequeña parte de comprensión lectora. Para entrar en materia, propongo hacer un juego con Kahoot.it en el que se muestren imágenes de las obras de Gaudí y los alumnos t
9 comentarios
Leer más

Actividades Comunicativas: comprensión lectora y expresión e interacción escrita

-
Imagen
Mi propuesta de actividad está dirigida al nivel A2 . La actividad que voy a proponer está compuesta de varias partes y está relacionada con las citas . Durante la actividad se trabajaran las destrezas de compresión lectora y y expresión e interacción escritas. En la primera parte se trabajará la comprensión lectora , se divide a la clase en parejas y se les explica que forman parte de una agencia de citas y tienen que emparejar a 10 personas por afinidad. A través del ordenador se les muestra el perfil de 10 personas con sus edades, gustos, descripción, etc. Los alumnos tienen leer todos los perfiles y crear las 5 parejas en un plazo de 10-15 minutos. El profesor irá pasando por las parejas para escuchar cómo se expresan y responder las posibles preguntas. En segundo lugar trabajaremos tanto la compresión lectora como la expresión escrita Explicaremos a los alumnos que que hemos organizado un speed dating con los candidatos inscritos en la agencia. El problema que se plantea es que t
2 comentarios
Leer más

Tarea de comprensión y expresión oral

-
Para la tarea de comprensión y expresión oral he elegido el siguiente audio:  https://audio-lingua.eu/spip.php?article3762 A)  Una vez elegido el audio, analízalo basándote en las siguientes preguntas: 1. ¿Puede despertar en el alumno la curiosidad por escuchar y entender un mensaje? Sí que puede resultar interesante porque a las personas les gusta conocer y saber sobre otros iguales. En este caso María explica que ella es la mayor de una familia numerosa compuesta por siete miembros, algo que no es muy común por lo que puede ser curioso para quien escucha, y después va describiendo uno a uno en orden de mayor a menor a todos sus hermanos. 2. ¿Apela a las emociones del oyente (el humor, la sorpresa, el rechazo, etc.) facilitando  una experiencia de aprendizaje global, y no solo racional o intelectual? No es un audio en el que se apela mucho a las emociones, aunque sí que María va describiendo y poniendo adjetivos a sus hermanos según su punto de vista subjetivo, Estrella con quién mejo
5 comentarios
Leer más

Tarea final Metodología

-
Dentro de las dos opciones que se nos planteaban en la tarea de Metodología, he escogido la segunda que sería la tarea de creación. En este caso mi propuesta la he titulado "Vacaciones virtuales 2020". Dado que este año muchas personas no se irán de vacaciones se me ha ocurrido viajar virtualmente con la ayuda de todo el aula.  La idea sería crear entre todos los alumnos un catálogo virtual con las mejores vacaciones de su vida. A cada estudiante se le asignará un compañero al azar y tendrá que entrevistarle preguntándole sobre cuáles han sido las mejores vacaciones de su vida, de esta forma viajará virtualmente al destino preferido por su compañero. El alumno entrevistado contestará a las preguntas que le plantean y después será el encargado de preparar la entrevista para un nuevo compañero, de esta manera se completará el círculo entre todos los alumnos y todos habrán entrevistado y habrán sido entrevistados a su vez. Los alumnos entrevistados, además de contestar a las pre
14 comentarios
Leer más

El profesor de ELE ideal: reflexión

-
No es fácil hablar del profesor ideal y mucho menos llegar a conseguirlo, pero es una buena tarea de partida reflexionar sobre las características y competencias que debería tener el profesor ideal de ELE para tenerlo siempre presente y saber a lo que queremos aspirar. A continuación comentaré los aspectos que me parecen más importantes de cara a este objetivo: Dominio de la lengua meta Es imprescindible que la persona tenga un gran conocimiento de la lengua que va a enseñar. No se trata solo de saber hablarla y dominar usos y registros, sino también el conocimiento de la lengua en su forma. Saber el porqué de los usos y conocer los tiempos verbales, la gramática, etc. Formación en enseñanza de ELE El dominio de la lengua es muy importante pero no solo con dominarla podemos enseñarla, es necesario saber cómo se enseña. Es fundamental unas bases de didáctica, metodología e incluso psicología. Motivación y espíritu curioso El profesor tiene que amar su profesión y como fruto de esta pas
8 comentarios
Leer más